¡Un semestre más!

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♣♣ Buen balance del segundo  semestre del 2017 en las dos universidades donde tengo el gusto de compartir parte de mi conocimiento en física en la ciudad de Bogotá. Cada semestre es diferente,  en algunos grupos los estudiantes  presentaron trabajos prácticos aplicados a la asignatura en particular de acuerdo a rastreo en Internet de las posibles situaciones experimentales. También se tenía la opción de exponer el contenido de un artículo científico el cual debía ser ubicado por el estudiante en biblioteca de acuerdo a la   bibliografía específica entregada en el aula por la docente. Veamos:

Las exposiciones de artículos científicos resultaron interesantes, los chicos llevaron ayudas audiovisuales, se notó preparación del tema por parte de los expositores. Algunas presentaciones destacadas: Experimentos mentales como recurso epistemológico en la física: se resalta el hecho que la física a veces recurre a este tipo de experimentos con el fin de validar algunas teorías. El agujero negro en el origen del tiempo:  Reseña en cuanto a  la historia del universo, la relación de la física con otras dimensiones y hologramas. Misión alfa Centauri: Recreando avances de la tecnología en específico en el área biotecnológica, pensando en como contribuir con este tipo de proyectos al desarrollo y la sostenibilidad del planeta.

Los trabajos prácticos en su mayoría valiosos por los aportes que llevaron al desarrollo de la asignatura. Entre éstos se destaca: Disco de Maxwell: el estudiante lo construyó y explicó en detalle su funcionamiento, este trabajo permite determinar la rapidez del disco en su movimiento descendente atado a una cuerda. Bobina de Tesla: dos trabajos con aportes a la clase para entender mejor los conceptos relacionados con campo magnético. Péndulo de Curie: recreando conceptos relacionados con materiales paramagnéticos entregado un buen aporte en el estudio de campo magnético. Experimento de Hertz: se intentó “visualizar” las ondas electromagnéticas.

Se nota poco interés por parte de los estudiantes para realizar algún trabajo adicional. Cabe resaltar que en una de las universidades ningún educando participó en cualquiera de las dos opciones; sin embargo cuando el semestre ya estaba terminando y tenían la asignatura prácticamente perdida, solicitaron que ahora si presentarían trabajo o exposición. ¡Que tal!

El uso de  Internet ha ocasionado cada vez menor asistencia por parte de los estudiantes universitarios  a las excelentes bibliotecas que tenemos en las universidades. Varios jovenes abandonaron la idea de presentar exposición de artículo científico argumentando que éstos no se conseguían en la biblioteca bien sea de la universidad o de la ciudad. En Bogotá tenemos  La Biblioteca Luis Ángel Arango. La idea con esta actividad era buscar por parte de los estudiantes apropiación de conocimiento adicional adquirido en el aula.  Lastimosamente en varios casos no se les pudo motivar. Vale la pena comentar como estas dos actividades: artículo o exposición eran opcionales, quien optara por realizarla  reemplazaría la nota de un prueba escrita.

De otro lado casi al final del semestre  asistimos  con uno de los grupos a la conferencia del Ingeniero y Doctor en Física Javier Santaolalla sobre el tema: El bosón de Higgs entendiendo este término como un tipo de partícula elemental que se cree tiene un papel fundamental en el mecanismo por el que se origina la masa en el Universo. El valor agregado de la conferencia radicó en como el expositor es un individuo con canal en Youtube muy activo, joven y  entusiasta en su forma de expresarse;   se acerca mucho en términos generacionales a los posibles intereses científicos que puedan tener algunos estudiantes. La experiencia resultó enriquecedora para todos.

Cabe mencionar: En este semestre empecé una nueva aventura didáctica, el diseño, elaboración y publicación de videos educativos  en Youtube con el fin de facilitar el aprendizaje de la física a mis estudiantes, esto para mi ha sido algo muy novedoso. La idea es ir mejorando a medida que se van presentando nuevos temas. •♣♣

Comentarios y/o sugerencias: picriba@hotmail.com

 

 

2 comentarios

  1. Pilar Cristina, es muy interesante tu análisis de tu trabajo con los jóvenes universitarios, nos dejas mucho para reflexionar y para emular en esta labor, que a ratos se hace tan complicada. En las fotos veo que los chicos se divierten aprendiendo y exponiendo sus avances en el conocimiento de la física; esa actitud de gusto y de alegría es determinante en el aprendizaje. Muchas gracias por compartir tus experiencias y saber. Abrazos enormes. ❤

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    • Muchas gracias a Etnicográfica por el comentario. De verdad es muy satisfactorio ver cómo algunos(as) de estos estudiantes se apropian de un artículo científico y lo exponen con gran propiedad, a sabiendas que para ellos resulta ser una lectura compleja. Cuando estoy en el aula en este contexto los visualizo en unos años como exitosos profesionales. En cuanto a los trabajos experimentales también fue gratificante esta experiencia, ellos(as) aprenden más fácil la física, y por que no soñar con el ideal acerca del gusto que pueden adquirir por el aprendizaje de esta ciencia natural.
      Un abrazo

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