Lecciones del mejor profesor del mundo

♦Patrick Awuah quien en estos días fue proclamado como el mejor profesor del mundo en La Cumbre Mundial para la Innovación en Educación en la ciudad der Doha capital de Catar, un poquito lejos De mi residencia en Bogotá Colombia. El premio se considera como uno de los mas importantes a nivel de todo nuestro querido planeta que llamamos Tierra.

El profesor entrega siete lecciones que da la impresión sigue el pie de la letra en sus rutinas como maestro en la Universidad de Ashesi la cual queda cerca de la ciudad de Accra, capital Ghanesa.

Veamos las lecciones:

  1. “El pensamiento critico debe prevalecer sobre el aprendizaje de memoria.” Esto indica que los alumnos deben aprender a pensar por si mismos, de esta manera vamos superando la educación tradicional que privilegia la memorización de conceptos por encima de su interpretación. El estudiante debe leer en detalle el tema a aprender y cuestionar aquello que le parezca con el fin de aprender de manera comprensiva. Acá la intervención del docente es clave en el proceso de interpretación de textos.

Pilar Cristina Barrera Silva dice (P.C.B.S.d): En lo referente a procesos de memorización, este importante componente educativo se pone de manifiesto en las  pruebas escritas. Hace mucho tiempo permito a mis estudiantes escribir las ecuaciones que requieran para el desarrollo de la prueba en la última página de su hoja de examen. Pienso que les puede dar un poco de seguridad, sin embargo los resultados no son alentadores, parece que falta mucho estudio por parte de los educandos en cuanto a la comprensión de los conceptos. En mi caso particular cuando fui estudiante de física en la universidad nunca nos permitieron consultar ninguna información adicional a nuestra memoria en el momento de las evaluaciones escritas, esta metodología genera la necesidad de memorizar y además interpretar la información adquirida en clase. 

Aplicar esta metodología puede resultar una labor exigente para el profesor tradicional que en muchos casos se limita a explicar en detalle lo que encontramos en los libros de texto. Se requiere continua preparación para el docente, en Colombia la mayoría de profesores universitarios son de cátedra y es poco y nada lo que éstos reciben de capacitación por parte de las universidades donde ellos laboran. Algunas instituciones los identifican con “el profesor taxi” que solo entra y sale rápidamente entregando de afán su conocimiento. La situación es tan crítica que en algunas universidades ni siquiera existe una sala de profesores de cátedra en donde se pueda preparar la clase, consultar un ordenador, calificar -entre otras- actividades.

  1. “La evaluación continua es mas importante que los exámenes finales.” Para Patrick el examen final representa una pequeña parte del proceso de evaluación a diferencia de lo que se hace de manera tradicional. Él da mucha importancia al proceso de aprendizaje en trabajos y proyectos que los alumnos preparan y se evalúa de manera continua.

P.C.B.S.d: Si,  estoy de acuerdo con esta propuesta, es mas efectivo ir evaluando a medida que vamos avanzando y chequeando el proceso de aprendizaje de los educandos. Los muchachos se estresan mucho de pensar que al final se evaluará el programa completo de la asignatura y con un valor muy alto para su calificación final definitiva. En uno de los exámenes finales de física recientes una niña del curso se veía demasiado nerviosa, me dio la impresión que por eso no logró contestar ni la mitad de esa prueba. La actitud de la estudiante me dejó un gran sinsabor.

  1. “La empatía es igual de importante al conocimiento.” En la universidad de este profesor los alumnos participan durante el proceso académico en un seminario sobre ética. Se busca que los futuros profesionales basen su aprendizaje hacia el servicio, lo que incentiva respeto por opiniones contrarias y la facilidad por parte de los alumnos de identificarse con los pobladores de su entorno y sus dificultades de vida.

P.C.B.S. d: Este seminario puede resultar mas importante de lo que se asume en primera instancia. Si el  seminario se implementara en Colombia, los profesionales estarían mas al servicio de la sociedad, ya que todos los trabajos se encaminan en definitiva al servicio del prójimo. El problema es cuando pensamos hasta de manera inconsciente que ese prójimo solo somos nosotros y nuestro entorno inmediato, esto es la propia familia. Realmente todos somos comunidad.

La ética va mucho mas lejos de la propuesta de Patrick, es un intangible que no se enseña, mas bien lo vamos transmitiendo día a día a nuestros educandos en las instituciones académicas y en nuestros hogares a nuestros hijos. Los muchachos que recibimos en las universidades aún son como esponjas que absorben todo lo que les transmitimos.

  1. “Las humanidades son la clave para formar a los lideres del futuro.” La idea se refiere a que los estudiantes deben estar en capacidad de auto preguntarse grandes dilemas con el fin de construir una mejor sociedad, sin priorizar en convertirse en la búsqueda de ser los súper ejecutivos. En África en 2008 los estudiantes de una universidad establecieron un código de honor en el cual ellos eran responsables de su propio comportamiento como una forma de responder a los problemas de corrupción de su propio país.

P.C.B.S. d: Si que sería importante establecer este código en las universidades tanto publicas como privadas en Colombia. La corrupción ha tocado prácticamente todas las instancias en mi país. Desde la academia se observan muchos estudiantes ingeniándoselas para refinar sus procesos de aprobar las asignaturas con medios nada académicos como copiar, usar la tecnología para su provecho y otros mecanismos que uno como profesor de pronto ni se imagina.

Muchas veces me pregunto si estos jóvenes infractores de las leyes académicas provienen de hogares donde sus padres son de aquellos que se apoderan de recursos públicos con triquiñuelas. En Colombia desde que se esta tratando de implementar el proceso de paz, se han descubierto prácticamente todos los días problemas de corrupción. Estos problemas han permeado toda la sociedad. Aquellos que hasta hace unos pocos días eran los “señores” muy respetables hoy en día los vemos en las cárceles de nuestro país, o en una modalidad muy cómoda para ellos: la casa por cárcel. No sobra comentar que en
Colombia siempre se han detectado graves problemas de corrupción pero ahora se ha recrudecido este fenómeno, antes todo se le atribuía al grupo insurgente y ahora como ellos están en el duro proceso de incorporarse a la vida civil no hay a quien culpar de todas las barbaridades que vemos a diario y da la impresión que nosotros en Colombia como sociedad aceptamos sin problema el mal comportamiento de aquellos que llamamos delincuentes de cuello blanco.

Para mi personalmente como docente es muy preocupante observar algunos jóvenes que ni siquiera han cumplido la mayoría de edad, intentando aprobar los parciales utilizando métodos de copia. La pregunta que uno como docente se puede formular es: ¿Qué profesional vamos a entregar a nuestra sociedad en muy poco tiempo?. Recuerdo un comentario de un familiar: “Colombia tiene tantos recursos naturales que éstos alcanzan para que todos vivamos de manera más o menos decorosa y para todos aquellos que diariamente se roban todo lo que pueden”.

De otro lado es preocupante,  cómo estudiantes de ingeniería ven los cursos de humanidades como costuras que es necesario aprobar y que solo sirven para subir promedio, pero no se escucha por parte de ellos que estas asignaturas realmente les pueden abrir un panorama muy alto de posibilidades. Esta actitud de los estudiantes puede ser causada por la falta de preparación de los docentes en cuanto a como se deben articular las asignaturas.

En concordancia con lo anterior falta un dialogo serio entre profesionales de diferentes áreas para acoplar las humanidades con las otras asignaturas con el fin de consolidar la importancia de todos los temas dentro de la formación profesional. Este dialogo lo debe implementar la universidad junto con las políticas de estado en educación.

 

  1. “Hacer prevalecer la ética sobre el desarrollo económico personal también paga.” Algunos estudiantes recibieron beca completa o media beca para cubrir sus estudios, la idea era otorgar estos beneficios a aquellos que presentarán proyectos de emprendimiento basados en el cultivo de la altura moral de los ciudadanos por encima del desarrollo económico que éste pudiera generar.

P.C.B.S. d: Si que es importante este tópico. Personalmente veo este ítem con diseñar proyectos en los cuales se protejan los recursos naturales de nuestro país. En Estos días se ha firmado un contrato para entregar una parte importante de éstos a extranjeros. Quienes defienden el proyecto aseguran que el Páramo en donde se realizarán las intervenciones no le pasará nada. Pero ya estamos acostumbrados en Colombia a ser testigos de catástrofes creadas por la intervención no adecuada de la tierra. Como dice el libro de Eduardo Galeano: Las venas abiertas de América Latina: Aún siguen sin cerrarse. En Colombia hay muchos estudiantes universitarios con beca, otorgada por diferentes organizaciones; se podría pensar que aquellos que gozan de estos beneficios son personas con excelencia académica, pero la realidad es muy diferente, usualmente son alumnos que poco se preocupan por preparar y aprobar sus asignaturas, más bien aprovechan esta condición para argumentar al final de semestre que no pueden reprobar la asignatura ya que tienen beca y no la pueden perder.

Si en Colombia se pretende enseñar por proyectos, al profesor de cátedra se le debe entregar un incentivo laboral adicional, ya que esta actividad le va a reclamar más tiempo del normal.

En las asignaturas de humanidades sería muy importante en Colombia analizar las condiciones para encontrar la reconciliación, el aprender a aceptarnos todos, ya que el odio que muestran nuestros políticos y los medios de comunicación manipulan en gran medida la opinión publica impidiendo la construcción del proceso de paz.

  1. “Perseguir los sueños es mas importante que la estabilidad.” Este profesor renuncio a su trabajo en Microsoft para intentar cumplir su sueño de fundar una universidad en su país natal. Logró reunir muchos dólares con la ayuda del sector privado y ademas invirtió sus propios recursos. Como todo proyecto al inicio fue muy complicado, empezó en un sitio muy pequeño con pocos alumnos y hoy en día en la universidad hay mas de 600 estudiantes y el campus ocupa cerca de cien hectáreas.

P.C.B.S. dice: Es de admirar al profesor Patrick por su temeraria decisión. En una sociedad como Colombia las fuentes de trabajo cada vez son mas escasas y los trabajos que brindan estabilidad son demasiado competidos. Perseguir sueños sin recursos a mano y con familia que sostener es mas difícil de lo que se puede creer.

  1. “Enseñar con el ejemplo es mas efectivo.” El profesor invertirá lo que se ganó con este premio en becas para los estudiantes de la universidad. También se ha presentado el caso de estudiantes de la misma universidad que tienen empresas exitosas y esto les ha permitido realizar donaciones importantes que permitan desarrollar proyectos que beneficien la comunidad de Ghana.

P.C.B.S. d: De hecho el profesor Patrick es un ejemplo como ser humano. En el entorno académico en el cual me muevo como docente de física de cátedra con salarios de ocho meses al año, sumando a esto la incertidumbre de la contratación del siguiente semestre; es prácticamente imposible pensar en retirarse de la actividad para fundar una institución académica.

Las oportunidades laborales en Colombia son cada vez más escasas, últimamente veo un fenómeno muy preocupante, muchos colegas físicos, jóvenes continúan con sus estudios de posgrado y logran obtener sus títulos de doctorado y se les ve como docente de cátedra en las diferentes universidades del país,  sin ninguna opción de aplicar todo lo aprendido y peor aún con vinculaciones laborales totalmente temporales. En definitiva perseguir sueños en Colombia por lo menos para los físicos no se ve fácil.

De otro lado los colegas vinculados en diferentes universidades de tiempo completo, casi siempre preocupados por sostener sus ubicaciones laborales, pero no se nota mucha investigación por parte de ellos, y si que menos verlos promoviendo mejoras laborales para sus compañeros catedráticos. ♦

Fuente: Revista semana.com. Noviembre de 2017

comentarios y/o sugerencias: picriba@hotmail.com

2 thoughts

    1. Muchas gracias por el comentario. En Colombia la desigualdad social se refleja en todos los aspectos de la vida, los docentes de cátedra a nivel universitario no somos la excepción. Necesitamos mejoras muy de fondo en nuestras condiciones laborales. Saludos y un abrazo para etnicográfica.

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